您現在的位置:首頁 > 學院要聞

學校召開“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議

稿件來源:辦公室 宣傳統戰部 發布時間:2019/09/17 08:42:49 瀏覽次數:873 作者:

916日下午,學校“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議在圖書館二樓報告廳召開。會議根據中央工作部署、按照省委、市委要求,認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神,對全校進行動員部署。

黨委書記何子安,日照市“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導九組組長、市委教育工委副書記、市教育局黨組副書記、副局長劉偉出席會議并講話。日照市“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導九組副組長、市人民政府教育督導室主任李慎志,巡回指導組成員秦泗軍、杜曉明、韓首辰和校黨委領導班子成員,學校副科及以上干部、其他在職黨員和老干部支部成員參加會議。黨委副書記、院長馮新廣主持會議。

何子安在講話中指出,要充分認識開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要意義。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署,是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要,是推進新時代黨的建設的迫切需要,是保持黨同人民群眾血肉聯系的迫切需要,是實現黨的十九大確定的目標任務的迫切需要。開展這次主題教育,是學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面加強黨的建設的必然要求,是辦好人民滿意的高職教育的強大動力,是推進學校優質校建設和特高校創建的根本保證。全校黨員干部要提高政治站位,緊緊圍繞為黨育人、為國育才,堅守教育初心,勇擔職責使命,全力開啟學校高質量發展新局面。

何子安要求,要把握好“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求。始終牢記辦好人民滿意教育的初心,切實擔當教育強國、為黨育人、為國育才、服務地方經濟社會發展的教育使命,緊緊圍繞立德樹人的根本任務,將初心使命轉化為全面落實全國高等教育改革發展特別是職業教育發展的任務、推進優質校建設和特高校創建的自覺行動和辦人民滿意教育的實際成效。要落實好根本任務,咬住具體目標,重點抓好學校領導班子成員和學校中層正職干部的學習教育,要抓住關鍵少數,帶動全體黨員干部,努力在理論學習、思想政治、干事擔當、為師生服務、清正廉潔、推動發展等方面走在前列、當好示范、做出表率,推動學校思想政治建設取得新成效、教育教學取得新成效、服務師生取得新成效、廉政建設取得新成效。

何子安強調,要結合學校實際,創造性開展工作,把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程,著力抓好學習教育,著力抓好調查研究,著力抓好檢視問題,著力抓好整改落實。要切實加強組織領導,明確責任分工,把開展主題教育作為重大政治任務,力戒形式主義、官僚主義,以上率下狠抓落實,以好的作風開展主題教育。各級黨組織要堅持圍繞中心、服務大局,把開展主題教育與完成學校黨建和思想政治工作、優質校建設、特高校創建、基礎設施建設等各項工作結合起來,與市委巡察整改落實工作結合起來,攻堅克難、干事創業,推進學校教育教學事業取得新突破、新成就。

劉偉指出,日照職業技術學院黨委對開展主題教育高度重視,制定了切實可行的實施方案。他代表巡回指導組要求,一要準確把握主題教育基本要求,堅持在學懂弄通做實上下功夫,切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,既要著力解決黨員、干部自身存在的問題特別是思想根子問題,又要著力解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。要切實增強主題教育的針對性、實效性,聚焦主題主線,突出工作重點,解決實際問題,增強主題教育效果。要準確把握主題教育重點措施,把每一項基本要求做扎實,把每一個規定動作做到位。二要緊密聯系實際推進主題教育,嚴格落實領導責任,落實好第一責任人責任和“一崗雙責”。要認真落實黨委履行管黨治黨、辦學治校的主體責任,堅持和完善黨委領導下的校長負責制,圍繞優質校建設、特高校創建、基礎設施建設等重點工作任務,創造性地把各項任務要求落到實處。要堅持高標準嚴要求,創新方法,落細措施,實現兩手抓兩促進。要力戒形式主義,確保主題教育取得實效。劉偉強調,巡回指導組將以求真務實的作風做好指導工作,認真履行指導工作職責,緊緊依靠日照職業技術學院黨委開展工作,抓住重點對象、重點要求和重點環節,加強指導督促,從嚴從實抓好主題教育每個“規定動作”、每個“關鍵步驟”,做到到位不越位、指導不包辦,確保主題教育的質量和效果。

馮新廣就貫徹落實本次會議精神強調,全體黨員干部要把會議精神學深學透,真真正正把主題教育的根本任務、總體要求、具體目標、方法步驟搞清楚、弄明白,既要不折不扣貫徹落實,防止另搞一套,又要立足實際、因地制宜,以實事求是的精神創造性地開展好這次主題教育活動,還要充分發揮校內外媒體作用,及時反映學校主題教育的進展成效,營造出良好的工作氛圍。

?